小学校長男、発達検査へ③

小学校へ入学した長男。

発達相談センターからの申し送りにも書いてあるように集中が続かない・話が聞けないこともあり、

席は基本1番前にしてもらいました。

これは3年の今でもずっとそう。

本人に聞いたことないんだけど、ずっと1番前で不思議に思ったことはないのかな？？

１年生の時は連絡帳を出すなどの朝の準備ができませんでした。毎回先生に聞いたり友達に教えてもらったり。

あと、よく物を無くしました。

でも、意外とプリント類はグシャグシャにならずに持って帰ってきた。

図工や絵画はひどくて（失礼）

飾ってある教室の絵を見たら周りと全然違う。

でも、それを「こう書きなさい」って言わずに個性を受け入れて飾ってくれてる先生がありがたい。

↑のようなことを担任の先生に言ったら

「こう書きなさいみたいなことは言ってるんですけどね。。笑」

と言われたな…。

ひらがなやカタカナも危うくて、字のバランスもひどかったので

「このままだと２学期は通級も考えましょう」と言われてました。

が、その後ギリギリついていけてたので通級の話はなくなった。

ちなみに今でも拗音とか小さい「つ」とか危ういです。。

行っとけば良かったかなと思ってます。

２年生も変わらず

集団での話が聞けない。

集団で歩く時とかに1人突っ走る。

などがあったので、

個別の声かけをして頂いたり、

1番前で先生に手を繋いでもらったり。

周りがどんどん成長して行く中で、

自分は劣ってると思うことも増えたし、

周りから「バカ」「のろのろ亀さん」と言われたりもしてた。

それでも算数は出来るという自信と

良くも悪くもよーーーく喋る口で

友達とも上手くやっていた（と思う）

年中から発達検査をしてグレーの診断を受けた時に

「今の段階では診断名はつけられない。小学3年生くらいになると診断されるかも。周りと差が開くか縮まるか小学3年生が分かれ目。」

と言われました。

その時は3年生なんてまだまだ先だと思ってたけど、

いつのまにか息子はその3年生になっていました。

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